lunes, 24 de febrero de 2020

PREGUNTAS DE LA GUÍA

 PREGUNTAS DE LA GUÍA/PELÍCULA

  • ¿Conoces alguna otra película a la que se le haya cambiado el título? 
 No, no conozco ninguna película a la que se le haya cambiado el título pero he visto algunas que son de distintos idiomas pero su significado es diferente.
  •  En este caso, ¿qué te parece el cambio de título ?
  Me parece que si le han cambiado el título para ponerle otro es porque la gente no estaba     interesada en verla y al cambiarlo le da un título más interesante para que se fijen y se  animen a verla.
  • ¿Qué título le habrías puesto tú?
Yo le hubiese puesto un título donde cuando lo vean las personas les de intriga y digan que parece interesante y quieran verla, es más, yo lo pondría en inglés y con letra distinta y que diga o exprese algo como por ejemplo el sentido de la vida o un título que hable sobre la vida de las personas.
  • ¿Crees que el acoso escolar es un problema que existe o es un montaje de los medios de comunicación?
El acoso escolar es un problema que existe y de echo es un problema muy grave y muy serio, que cada vez va pasando más y hay más casos y pienso que tendríamos que hacer algo al respecto para cambiar el mundo y para que vaya a mejor... ya que se ve en los informativos , periódicos, revistas y se habla muchísimo es los medios de comunicación.
  • ¿Has pensado que del mismo modo que hay heridas exteriores también existen heridas interiores que, aunque no se ven están ahí? ¿Crees que es así?
Yo pienso que sí, que hay heridas tanto interiores como exteriores y que las heridas interiores son aquellas heridas que tenemos en el interior, que no les decimos a nadie y que nos duelen en el interior, no son heridas físicas sino interiores de corazón , en cambio, las heridas exteriores son aquellas heridas que se pueden ver, son físicas. La diferencia es que las interiores nos duelen pero de corazón y un ejemplo es si te han dicho algo y te han ofendido eso a ti te duele pero te lo guardas para ti y es malo y las exteriores duelen pero de otra forma distinta como por ejemplo si te cortas con un cristal.
  • ¿Como se puede curar una persona cuando siente mucha rabia por algo que padece o a causa de una vivencia?
 Yo pienso que se puede curar ayudándola, hablando con la persona, estando con ella, intentar quitarle esa rabia y hacerle ver las cosas de otro modo.
  • ¿Te parece distinta la violencia de Big Man de la violencia de Sofus o de Lars?
Sí, los dos tratan de molestar a los demás pero son distintas violencias pero tratan de lo mismo.
  • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la violencia en África y la de Dinamarca?
Las violencias se diferencian en que en África hay más violencia y es rápida y directa porque tenían el poder de Big Man y se abusaba muchísimo de las niñas y de las mujeres pero en Dinamarca la agresión o violencia era de un hombre que no podía pedir perdón.
  • ¿Cuál crees que es el origen de la violencia? ¿Y del mal?
Yo creo que el origen de la violencia es o son las cosas que hacemos mal, es pecar entonces creo que viene del pecado que cada uno hace. El mal pienso que viene de nosotros mismos porque el mal lo provocamos nosotros cuando pasa algo y no nos damos cuenta . Esto lo podemos relacionar con la película, los niños que pusieron la bomba hicieron las cosas sin pensar pero mal y eso es el mal, por ejemplo querer vengarse y hace daño a otras personas que no querían hacer daño.
  • Cuando Elias se lanza a salvar a las dos personas que corren peligro, ¿crees que le influye lo que ha aprendido de Anton, su padre?
Yo creo que si, porque el padre le ha enseñado a ser buena persona, a tener buen corazón y a ayudar a quien lo necesita... Le ha enseñado mucas cosas y creo que ha reaccionado bien al salvarles la vida a la madre y a su hija.

  • ¿Crees que la violencia puede solucionar las cosas?
Yo creo que la violencia no puede solucionar las cosas incluso pienso que con la violencia no se llega a ningún lado y que antes de llegar a la violencia hay que hablar las cosas. En la película se ve que el padre de los niños lo único que quiere es hablar y solucionar las cosas pero el otro lo resuelve agrediéndole y pegándole y ese hombre así no va a llegar a nada en la vida, no sabe arreglar las cosas oralmente.
  • ¿Te parece la película optimista o pesimista?
A mí me parece que la película es optimista ya que me parece que la película nos da a entender muchas cosas y la verdad es que es una excelente película para aprender y darte cuenta de las cosas , yo no veo que sea pesimista la verdad.
  • ¿Crees que salen bien aspectos en la película pero en la vida no?
Yo creo que puede estar basada en echos reales y pienso que si puede pasar en la vida real ya que hemos visto casos como esta película.

ACTIVIDAD DE LA PELÍCULA



UNIDAD 3: SI ESTÁ BUENO, O ENGORDA...                         ¿ES PECADO?

       Trabajo a presentar y evaluación del tema

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  • Trabajo personal (50%).
  • Sobre la película (15%).
  • 1. Se plantean cuestiones como las siguientes. Responde a cada una de ellas redactando qué transmite la película.
  •  La relación entre la solidaridad, la defensa del más débil y la venganza.
  •  La diferencia entre una conducta pacifista y la cobardía.
  •  La incoherencia de quien ayuda a los demás pero descuida a los seres más próximos.
  •  Las diferencias en la interpretación de los hechos según el grado de madurez.
  • 2. Cómo se refleja en la película el pecado y el perdón. Describe las escenas.
      - RESPUESTAS:

        1.
  • La relación de solidaridad pienso que es en la que el amigo acepta a ayudar al otro para vengarse del hombre (es la escena en la que decide ayudarlo) o también cuando el padre, que es misionero de África, ayuda a los pobres, la relación de la defensa del más débil pienso que es cuando Cristian le dice a Elias que no le haga caso a los que le acosan y la relación de venganza pienso que es la escena o el momento en el que Cristian le pone el cuchillo en el cuello a Bullie o también la escena en el que los dos niños ponen la bomba.

  • La diferencia entre conducta pacifista y la cobardía es que hay personas en la película que no se meten en problemas porque no quieren como cuando por ejemplo el padre de Elias levanta los brazos al llegar herido y con dolor en la pierna, pero hay otras que no se meten en peleas por miedo a que le hagan daño o que le perjudiquen o que incluso sufran.

  • La incoherencia está en la actitud del padre porque yo pienso que el padre ayuda a los más necesitados, los pobres... pero no está tan atento de sus hijos y pienso que tendría que estar más atento.

  • Yo pienso que el grado de madurez está en por ejemplo, el padre cuando el otro le da el puñetazo , lo busca para que le pida perdón y para enseñarle a sus hijos que no le tiene miedo, que no pasa nada... pero el niño cuando ha visto que le ha pegado a su padre se ha querido vengar y lo ha echo poniéndole la bomba. Ahí se ve el nivel de madurez del padre y de su hijo.
      2.
  •  La escena que yo creo y veo que el pecado y el perdón está reflejado es en la escena en la que el amigo y el hijo del padre se vengan del hombre (por lo que le han echo)  que le pegan al padre pero el padre no entra en su juego y le hace ver a los niños que no pasa nada, los niños le ponen una bomba en el coche pero justo cuando habían puesto la bomba y se habían escondido, el hijo vio pasar a una mujer con su hija y el niño les salvo la vida a ellas y el se hizo daño y se perjudicó y después de todo se quedó ingresado en el hospital por culpa del amigo porque quería vengarse  y luego le pidió perdón y él se quería suicidar... Yo en está escena veo que hay pecado y perdón, que el niño lo hace mal y se equivoca y luego pide perdón.

    jueves, 9 de enero de 2020

    ACTIVIDAD 2 ( 2 TRIMESTRE )

             

              ACTIVIDAD 2 (2 TRIMESTRE)

    Objetivos:
      Imagen relacionada
    • Dotar a los alumnos de herramientas que permitan presentar y comunicar el trabajo que van realizando en esta unidad. 
    • Implicarse emocionalmente, sintiéndose conmovido ante la belleza o herido ante la injusticia. 
         Actividad:

     Busca un vídeo en youtube, o un trozo de película o de un documental que hable sobre el sentido de la vida y lo puedes poner en la entrada en lugar de la foto. ( Quien no tenga dispositivo lo hace por escrito escribiendo el enlace).
    Reflexiona sobre el "porqué" has elegido el vídeo y por qué te parece que puede dar sentido a la vida.

      El vídeo que yo he elegido ha sido,  https://youtu.be/8kRcLO5oor0 , he elegido este vídeo porque me ha gustado, me ha echo pensar, reflexionar sobre el sentido de la vida. El vídeo la verdad es que es muy interesante porque te habla y te hace preguntas para que reflexiones como por ejemplo: Cuál es el sentido de la vida? Qué hacemos aquí? Por qué estamos aquí? Pero lo más importante...¿para qué estamos aquí?. Me ha transmitido muchos sentimientos y emociones a la vez, como por ejemplo tristeza, alegría y como una sensación de rayada, de darle vueltas al mismo tema , reflexionar...

      A parte del vídeo he puesto una foto de un camino que sería el sentido o camino de la vida y la persona viviendola y caminando hacia ella.

      ACTIVIDAD 1 (2 TRIMESTRE)



                      
              ACTIVIDAD 1 (2 TRIMESTRE)

       INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

      Objetivo:
      Reconocer las dimensiones afectivas que ha supuesto el estudio de este tema.
      Actividades:
      Entra en alguno de estos enlaces y lee las frases que lanza Pierre Anthon.

      http://www.facebook.com/PierreAnthon
      http://fraseslibros.com/janne-teller/nada
      https://www.goodreads.com/author/quotes/453897.Janne_Teller
      http://kawaiikurai.blogspot.com.es/2016/02/frases-nada.html
      http://amordignodefe.blogspot.com.es/2015/08/nada-de-janne-

      1 .Trata de identificar las emociones que suscitan estas frases en ti. ¿Qué reacciones te     provocan? ¿Por qué? ¿Serías capaz de exponer en 10 frases qué es lo que tiene sentido en la   vida para ti?

      1 . Mi reacción al leerlas ha sido pensativa, la e leído unas cuantas de veces y he pensado a ver    que sentido le da la frase a la vida. La última frase dice: " Nada importa, hace mucho que lo   sé.  Así que no merece la pena hacer nada. Eso lo acabo de descubrir ". Yo pienso que quiere   decir que no vale la pena o no merece la pena hacer nada y que se acaba de dar cuenta .   Reacciono así porque la frase es o va sobre el sentido de la vida y me ha echo pensar,   reflexionar... Yo sí seria capaz de exponer 10 frases sobre qué es lo que tiene sentido en la vida   para mí. 

      Haciendo tu propia historia
      La vida la llevas tú
      Logra tus sueños
      Disfruta la vida
      Cree en ti y lo lograrás
      Tu vida, tus reglas
      Vive tu vida como tu quieras
      Tu vida es tu historia
      Busca tu propósito
      La vida nos da obstáculos y tenemos que afrontarlos


      2 . Sobre el capítulo de la serie que hemos visto en clase:
        En el mundo tecnológico que plantea la serie... ¿Cómo se viven las necesidades de Maslow?   ¿Crees que se sacian y sitúan todas? ¿Qué es lo que les falta? ¿Se puede ser feliz sin ellas?   Justifica tu respuesta.

      2. Las necesidades de Maslow yo pienso que son necesidades que motivan y hay 5 principales. En la serie, creo que salen todas menos la del reconocimiento y las que se muestran son: la filosofía, relaciones sociales autorrelación y seguridad. Yo creo que les falta el de reconocimiento porque las otras cumplen, como por ejemplo: Fisiología (se alimentan, respiran, descansan...), seguridad (seguridad física, empleo, recursos...) relaciones sociales (amistad, afecto...) autorrealización (resolución de problemas...). Yo pienso que no se puede ser feliz sin ellas porque es lo que tenemos en nuestra vida, o sino no tendría sentido. También pienso que podemos ser feliz sin alguna de ellas.



      jueves, 7 de noviembre de 2019

      EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

         

                  EVALUACIÓN DE LA UNIDAD


      • Trabajo en clase (70%): destrezas, rutinas, cooperativo, reflexiones compartidas... 
      • Trabajo personal (30%): Reflexiona en tu BLOG:  Entrega 8/11

           1.    ¿Qué diferencia hay entre "ser puente" o "ser muro?
           2.    ¿Por qué crees que están creciendo los muros en nuestro mundo?
           3.    ¿Qué significa que Jesús sea puente? ¿Y la Iglesia?

           4.    ¿Qué podemos hacer para crear más puentes y derribar más muros?

             RESPUESTAS:

      1.  La diferencia que hay entre una persona "puente" y una persona "muro" es que la persona       puente tiene cualidades positivas ,es decir, si eres una persona "puente" tiene cosas positivas que aportar a los demás, eres buena influencia en el sentido de que todo lo que das o aportas es bueno. En cambio, una persona "muro" es una persona que tiene cualidades negativas, es decir, si eres una persona "muro" tienes cosas negativas que aportar a los demás, eres una mala influencia en el sentido de que todo lo que das o aportas es malo.

      2. Yo creo que están creciendo los muros en nuestro mundo porque las personas no intentamos cambiar o rectificar lo malo que tenemos, no  es que no se pueda, es que no lo intentamos ni siquiera. También creo por otra parte que las personas somos como somos , pero si nos vendría bien ayudarnos para darnos cuenta y rectificar lo malo.

      3. Que Jesús sea puente significa que es positivo, intenta dar lo mejor para nosotros, nos ayuda y nos intenta hacer feliz. Siempre quiere lo mejor para nosotros.

      Resultado de imagen de diferencia entre persona puente y persona muro4. Yo creo que lo que podemos hacer es ayudarnos los unos a los otros, en el sentido de que si una persona es "muro" le intentamos ayudar para que cambie o rectifique lo malo que tenga y se vuelva en una cosa positiva, así puede ser persona "puente".

      viernes, 11 de octubre de 2019

      ACTIVIDAD 2



      TODO SOBRE MI MÓVIL

      · Responde a estas preguntas eligiendo una de ellas y     justificando tu respuesta.


      1.Tener fotos guardadas en mi móvil, ¿es seguro?  


      · No es del todo seguro porque si me roban el móvil o lo pierdo, cualquier persona accedería a esta           información. También es peligro si me conecto a redes wifi públicas. 


       2. Si te llega un mms vídeo donde han hecho una broma pesada a un compañero de clase, ¿qué haces? 

      ·Aviso a mi profesor/padres para que puedan ayudar a ese compañero. 


      3. Al cambiar de móvil (aparato) por otro nuevo he, de asegurarme de:


      ·Borrar la información almacenada en el teléfono y quitar la tarjeta. 


      4. Si te llega un mensaje de un contacto que no conoces para que te descargues un archivo… 

      ·Paso de abrirlo, porque no sé si es seguro.
      Resultado de imagen de movil 

      jueves, 10 de octubre de 2019

      ACTIVIDAD 1

                                              

           CREANDO TU PRESENTACIÓN IDEAL

      • Busca un texto, una imagen, un vídeo o una canción que pienses que te representa. Haz una reflexión en unas 10 líneas sobre quién eres y cuáles son tus objetivos vitales....
      • ¿Te ha resultado difícil? ¿Por qué crees que es así? ¿Mostramos siempre las personas lo que somos?


      Resultado de imagen de religion·Con está imagen me siento identificada porque me gusta religión, yo creo que es interesante y como pone en la foto me siento identificada al ver personas dándose la mano en frente de una cruz, me gusta que todo el mundo se ayude , que convivan y que se quieran. 



       ·En religión aprendemos muchas cosas, una de ellas es convivir con muchas personas, también hablamos de las creencias, sobre el cariño, el amor y sobre todo que nos respetemos unos a los otros.


      ·Mis objetivos son mejorar la religión, para que todo el mundo aprenda, se quiera y se relacione.


      PREGUNTAS DE LA GUÍA

        PREGUNTAS DE LA GUÍA/PELÍCULA ¿Conoces alguna otra película a la que se le haya cambiado el título?   No, no conozco ninguna pel...